CADANGAN UNTUK MELAKSANAKAN DASAR ICT DI SEKOLAH

Menyediakan Peruntukan bagi Penyediaan Teknologi  Terkini di Sekolah

Pihak Kementerian Pelajaran Malaysia (KPM) hendaklah menyediakan peruntukan yang sesuai untuk menyediakan teknologi computer terkini di semua sekolah, termasuklah yang di pedalaman dan di luar Bandar agar tiada pelajar yang tercicir daripada mendapatkan ilmu yang bermanfaat. Hal ini adalah berikutan penggunaan ICT sebagai alat serampang dua mata dalam perkongsian maklumat dan komunikasi. Pihak KPM boleh mengambil peluang ini untuk mengesyorkan kepada pihak sekolah dan guru untuk mengambil kesempatan daripada keupayaan ini untuk menjalankan kolaboratif di dalam kelas. Kaedah ini membolehkan murid dan guru daripada lokasi yang berbeza untuk menghantar, menerima, dan berkongsi maklumat dalam pelbagai bentuk elemen multimedia seperti teks, grafik, audio, video, serta animasi.

Mengutamakan Teknologi Instruktional Berbanding Pedagogi.

Dalam melihat perkembangan positif yang berlaku dalam sistem pendidikan kebangsaan, kita juga perlu melihat sama ada tenaga pendidik kini telah bersedia dalam mengaplikasikan sepenuhnya penggunaan komputer dan teknologi maklumat dalam proses pengajaran dan pembelajaran. Sebagai contoh, kajian yang dijalankan oleh Rosseni (2002) ke atas 40 orang guru. Kajian beliau mendapati bahawa masih terdapat lagi dalam kalangan tenaga pendidikan yang masih tidak tahu menggunakan cakera padat interaktif (salah satu bahan bantu mengajar dalam pembelajaran berasaskan komputer) dalam pelaksanaan aktiviti pengajaran dan pembelajaran. Kebanyakan pendidik hanya menggunakan buku teks sebagai asas utama dalam aktiviti pengajaran dan pembelajaran mereka.

Pastikan Para Pendidik Mempunyai Kemahiran Dalam Bidang Teknologi.

Perkembangan dunia Teknologi Maklumat dan Komunikasi (ICT) telah memberikan impak yang positif dan baik kepada pelbagai bidang perindusrian termsuklah juga dunia pendidikan. KPM yang menjadikan penggunaan pelbagai bahan bantu mengajar (BBM) seperti komputer riba, projector, cakera padat, penggunaan pelbagai perisian pendidikan pembelajaran dan lain-lain. Oleh yang demikian, adalah satu keperluan bagi para pendidik untuk mempunyai kemahiran dalam menggunakan alat-alat elektronik seperti ini agar mereka tidak ketinggalan dalam arus pemodenan serta dapat menarik perhatian pelajar untuk belajar secara digital sekali gus dapat membantu para pelajar untuk mempunyai kebolehan menggunakan gajet-gajet ini.